标本是经过整理而保持原形的动物、植物、矿物的实验样品，供观摩研究之用，标本类型很多，有动物剥制标本、植物标本、昆虫标本、动物整体浸制标本，解剖浸制标本、骨骼标本、微生物切片标本、矿物标本等等，动、植物标本也称生物标本，所有各类标本专供大中小学教学之用，又称教学标本。

    教学标本在解放初期只有几所大学有少数收藏，到了六十年代，随着教育事业的发展，才得到较快发展，在上海、福州、武汉、南京等大城市建立了标本厂，他们为教育事业作出了很大贡献，九十年代后期，应素质教育的需要，各大、中、小型教学标本厂应运而生，多不胜举。

    教学标本，尤其是生物标本在生物学科研，生物教学以及科学普及工作上特别重要。在科研领域，是新种发表和新分布记述的唯一可供检查和研究的证据。生物分类学的发展，很大程度上得益于成千上万动植物标本的比较。

   随着我国教育改革的深入，素质教育的不断推进，教学标本尤其生物教学标本应用范围不断扩大，大、中、小学校对教学标本需求也不断增加。生物教学标本完全靠在野外采集材料制作，则已不能适应新形式，大量采集和捕杀野生动植物与保护环境，保护自然资源是矛盾的，有些动植物是国家严禁采集和捕杀的，仅靠动物圆、动物自然死亡来制作标本，又不能满足教学的需求。为解决这些问题，进行珍稀动物仿真标本实验，制作珍稀动物仿真标本。仿真标本材料来源广泛，家畜家禽羽毛和皮张经过处理上色就可以制作出多种多样的标本。如老虎，可以用狗毛和兔毛制作，丹顶鹤、天鹅可用家鹅的羽毛制作等。仿真标本可以“以假乱真”取代实物标本。一些早已灭绝的动物，也可以用仿真技术“返魂返世”，让他们重展过去的风采。

  总之，仿真标本必将走进课堂，走向科普园和人们的家庭，可以推断仿真标本必将成为二十一世纪人们广受欢迎的产品。